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爱读书的你,爱小制作的我

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爱读书的你,爱小制作的我
             韩欣悦

    我和小畅畅是形影不离的好朋友,我们从一年级就互相学习,一起玩耍,直到现在我们也是这样。(开门见山开头,直接引出下文。)

    我从小就不喜欢读书,但通过小畅畅的帮助,我终于爱上了书籍。(简单叙述,过渡。)

    记得那是在去年暑假的一天,阳光明媚,蓝天明净,我在家里写着作业。不一会儿,我就把作业写完了,觉得很没有意思,突然,我听到门铃响了,我并没有打算开门,但我听到外面喊:“有人在家吗?我是隽艺畅!”我连忙打开门,只见小畅畅上身穿着白色印有卡通图案的T恤衫,下身穿着一条牛仔裤,手里拿着几本书,(肖像细节描写,值得借鉴!)走进屋来说道:“我能在你家玩吗?”我高兴的点点头,接着她补充道:“咱们可以一起看书,如果看累了,可以一起玩,好吗?”我回答道:“咱们可以不看书吗?我不喜欢看书。”小畅畅反勃(错字,改为:驳)道:“为什么呢?书,是人类的朋友,它可以让我们懂得许多……。”听了这些话,我坚定地说道:“行!咱们一起读书,一起成功!”我们开心地读起书来。(补入必要的动作描写为宜,文章内容就更完整了。)

    因为她经常读书,不爱做手工,所以,我决定让她也喜欢上小制作。(再次简单叙述,过渡,引出下文。)

记得一次手工课,老师让我们用彩泥来做一件手工艺术品,快要下课了,同学们都做完了,只有小畅畅没有做完,只见小畅畅急得都要哭了,我走到她的面前,轻轻俯下身来,耐心地给她讲着,她也认真地听着,一边听,还一边做着,(补入必要的动作描写。)终于,一件手工艺术品出炉了,(补入工艺品必要的外形描写,内容才会充实,望你今后作文多在六大描写上苦下功夫。)我们也露出了成功的笑脸。

(这一段要补入抒情,升华文章主题!)

    爱读书的你,爱小制作的我,就这样我们从一年级到现在都是形影不离的好朋友!(带入文章题目,卒章显志结尾,紧扣主题,望你认真揣摩老师批语,在作文本上加以认真补充和改正!)
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