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中国教育最缺什么

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中国教育最缺什么

  中国教育最缺什么?常识,常识,还是常识。
  
  我在漂流珠江的时候,在广西红水河边遇到两个少年过来搭讪。一个穿黑衣服的小兄弟问我:“你是来这里干什么的?”“划皮划艇漂流,路过这里,买水喝。”
  
  “来这里划艇?这里有什么好划的?”“不是专门来这里划艇,是划艇经过这里。”
  
  “那你从哪里划来的?”“珠江的源头,云南。”
  
  “划到这里要不要一天?”“珠江的源头很远,我划到这里用了20多天。”
  
  “20多天,没事搞这个干什么?你是不是太无聊了?你划这个有什么利益?来钱不?”“没什么利益,也不来钱。”
  
  “那你不是吃饱了撑的,没事找事嘛。”
  
  另一个穿黃衣的小兄弟插话道:“你要划到哪里去?班之花村?”“我要顺流而下划到珠江出海口。”
  
  黑衣小兄弟追问:“出海口在哪里?远不远?”“在广东。”
  
  “这条河能流到广东?笑死人了。”“这条江是珠江,一直流到广东。”
  
  “这条河明明是流到班之花村的。”
  
  我知道班之花是他们下游4公里开外的一个江边小村,但我不知道继续解释会不会惹恼他。黄衣小兄弟跳出来解围:“你的书白读了,珠江嘛,就是流经广东的。”
  
  “你读书了不起啊?你知道广东在哪里吗?”
  
  “广东就在下面呀,我当然知道。”黄衣小兄弟不甘示弱道。
  
  “下面是哪里?”……
  
  当教育变成了只问结果,不问效果,那这些十六七岁的少年,认为珠江只是一条流到4公里开外去的小河,也显得没那么可笑了。如果说这件小事暴露了中国教育缺乏常识教育,那么,下面的一件事,让我感到常识教育缺乏的可怕。
  
  我曾被邀请去一所公立小学演讲,老师提醒我多讲点关于地理和环境方面的知识,给同学们传达一些环保概念。我结合地理讲了水污染和土地沙漠化两个主题,深入浅出地介绍了一下现状。讲到一些河流上游的污染时,有很活泼的小男生说:“我们在下游,不怕的。”
  
  讲到土地沙漠化的危害时,我说:“每年因为这个造成的生态移民数量庞大,而且沙尘也影响到处于下风位的一些国家,比如韩国和日本,所以现在大家在联合治理。”几个学生叽叽喳喳地说:“要是全吹到日本去就好了。”我问了一句:“你们觉得吹到日本去是好事吗?”
  
  “是!”嘹亮而整齐划一的回答,来自几百名小学生。
  
  我转过头看了看老师,老师表情复杂地看着我。我一时不知该如何讲下去。第一排一个小女生轻声嘟囔了一句:“不好。”她的脸憋得红红的,不敢大声说。
  
  “如果沙尘吹到日本的过程中,先是毁坏了很多我们自己国家的、和你们一样大的同学的家,你们也觉得好吗?”“不好!”嘹亮的童声。
  
  最可怕的是,让风把沙尘全吹到日本去,除了小学生,这也是许多大人的“恶”想法。可见,缺乏常识的教育是多么可怕!不用说教育了,就是在日常生活中,如果你想少受骗,必须具备常识;如果你想独立思考,必须具备常识;如果你想成功地做一件事情,必须具备常识……
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