中学生征文:我的挚友

作者:佚名 作文来源:网络 点击数: 更新日期:2018/7/16

中学生征文:我的挚友

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莲山 课件 w ww.5 Y
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中学生征文:我的挚友

在初中的时候,我就特别喜欢《中学生阅读》,每次拿到手中,我总是认真的饱览一遍,直到现在,我依然还有这种嗜好,它成为我的挚友。

每次看过《中学生阅读》以后,我都期盼着下一期的到来,来到以后,我把它拿在手中,小心的抚摸,就像抚摸自己的孩子一样,然后打开书看,一看就是少半天,早上看,下了课还看,有时放了学还不知道,就连吃饭的时候也舍不得放下,吃上几口接着再看,孩子指着我对他妈妈说:“妈妈,你看我爸那痴迷样。”他妈妈只是笑笑,晚上睡觉前也忍不住的拿出来看上几眼。里面的栏目非常多,打开书,我最先看的是“阅读特区”,里面有很多信息,我搜寻捕捉里面精彩的信息,那是我试笔找到自我价值的场所,我也喜欢阅读“阅读趣味迷宫”,但最让我喜欢,最让我痴迷的就是“追忆黄金时光”栏目了。那些文章大都是名人写的回忆性作品,因为我和他们是同一时代的人,他们所写的事情也大都是自己经历过的事情,文笔细腻,感情真挚,读起来感觉亲切,阅读他们的文章就好像欣赏一幅山水画,让人流连忘返;又如观看一部电影,让人沉醉其中;更如品尝一杯美酒,让人回味无穷;还如漫喝一杯清茶,让人甘甜味美。有时我也想,能否将自己记忆中的精彩片段记录下来,来和大家共同享受美好的时光,可一想,那怎么行,写这些大都是名人,自己是名不经传的普通老师,可又想一想,名人怎么样?名人也不是三头六臂的,名人不照样是老师教出来的吗?只要自己努力,梦想就一定会变成现实,那时说不定自己也就是名人了。我回忆着自己的童年时光,剪辑自己美好快乐而又难忘的镜头,拿起手中的笔,下笔如流,一气呵成,然后我一遍一遍的读,接着一遍又一遍的修改,历经两个多星期,数十遍的修改,直到自己满意为止,《我的小人书情结》终于大功告成,感觉自己稍微满意了才打印出来,然后悄悄跑到邮局邮发出去,接下来便是苦苦的等待和无尽的期盼。

在我的教育和引导下,学生也特别喜欢《中学生阅读》,学生喜欢的栏目更多了。例如“漫画古文趣味”栏目,幽默风趣的语言,丰富滑稽的图画,学生阅读起来乐不可支,成了学生学习生活中的“开心果”,还有“趣味阅读迷宫”栏目,学生三三两两围在一起,或凝神思考,或激烈讨论,你一言我一语,互不相让,当他们遇到问题百思不得其解的时候,愁眉苦脸的样子真让人揪心,当思考过后终于“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的时候,他们的脸上洋溢着幸福的笑容,手舞足蹈的情形可以看出,那一刻他们是多么兴奋和激动啊。学生找到了快乐,找到了自信,它成为学生学习生活的“调味品”。“典故三则”“呱呱鸟语林”和“漫画品读”等也是学生喜欢的栏目。学生最喜欢的栏目就是辩论台了,那是学生的练兵场,有一次,我和同学们说来一次擂台辩论赛,同学们听了特别高兴,个个摩拳擦掌,跃跃欲试,我让学生先阅读《中学生阅读》的“辩论台”,又搜集了视频材料让同学们观看,了解辩论的特点,学习辩论的技巧。我们抓住具有争议性的话题进行辩论,比如:遇到路边的老人摔伤了,你见到了该不该扶,将学生组成辩论的双方———正方和反方,任务布置下去以后,学生积极报名参加辩论,到了周三下午,辩论会开始了,正方四个同学,反方四个同学,他们各说各的见解,各说各的理由,攻击对方的弱点,宣扬自己的看法,真是唇枪舌剑,互不相让,学生的兴致特别高,结束后,学生意犹未尽,在同学们的要求下,我们又举行了三次辩论会,每一次的辩论会都有很大的进步和提高,学生的团结协作能力和语言表达能力的都有了明显的提高,也感受到了学习生活的快乐。

现在,《中学生阅读》成为学生学习的平台,成为我生活的挚友,也成为我生命的一部分。

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