关于学习的议论文:不学习,可否?

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关于学习的议论文:不学习,可否?

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     《劝学》篇教导我们:“学不可以已。”习近平总书记也在多个场合倡导终身学习的必要性。由此推知:不学习,不可。
      历史发展的进程,带给我们一些思索:古代读书多为入仕,近代读书多为强国,现代读书多为怡情。
     “万般皆下品,惟有读书高。朝为田舍郎,暮登天子堂。”古代读书人更多的是将读书作为一种谋求显达的工具,不因爱好,不为理想,只为金榜题名继而仕途顺达而奋斗终生,终日沉浸于四书五经等考义之中,梦想着他日高中,荣归故里。
      自西方列强入侵以来,大批留学生奔赴欧美,抱着振兴国家的远大志向,拼命苦读,修习先进的知识与技能,以希冀为国家强大而贡献力量,其中佼佼者如中国首位铁路总工程师詹天佑,。
      前两类或为功利,或为家国,皆非出自本心之纯真向往。如今,出现了一种很好地风向,即把学习作为一种生活方式,从中汲取智慧,从而更好地指导生活。缺乏美感的生活是不快乐的,但是我们可以从学习中体会到生活的无尽美感。
     “士别三日,当刮目相待。”吕蒙作战中勇猛过人,但是缺乏谋略,被鲁肃看不起,他痛定思痛,发奋学习,改观了他人对自己的看法,终成为一名智勇双全的将军。《伤仲永》的故事大家耳熟能详。仲永天资聪颖而缺乏后天的学习,从而导致了一个少年天才“泯然众人矣”的令人悲叹惋惜的结局。看来,学习可以充分地开掘自己的潜力并不断充盈自己的才华。
     “木直中绳,輮以为轮,其曲中规”,这是古代木质车轮的制造过程,从中可看出火对于木材的塑造,同理,学习对于人也有着其他东西无法比拟的塑造作用。学习对人而言是一种训练思维能力的活动。我们都推崇那些思维能力强的学生,在这种意义下,学习便成了一种有趣的“游戏”。这个“游戏”玩得好,对自身知识和能力的塑造也更为充分,成绩也便不自觉地提高了,继而形成一种良性循环:学习越好越会取得优异的成绩,而优异的成绩则会更好地激励我们去学习。
      学习的目的由功利化的诉求转向爱国情怀,再转向对本性的塑造和对美好生活的追求。学习可以塑造我们的本心的美好,可以开掘我们的潜力,可以充盈我们的才华,可以提升我们的个人魅力。
      认真学习吧,不再受“读书无用论”的迷惑,让我们在学习的世界里遨游!让我们在终身学习这一理念的指导下受益!
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