议论文论据大全:教育

作者:佚名 作文来源:网络 点击数: 更新日期:2018/8/17

议论文论据大全:教育

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议论文论据大全:教育

论点

    教育是关系到人类命运与前途的事业。

教育能传承文明,启迪智慧。

教育是立国之本。

科教兴国是我国现代化的必由之路。

家庭教育的重要性值得重视。

我们应大力加强素质教育。

首先要使受教育者成人,然后再考虑成才。

教给学生方法比教给知识更重要。

教育要讲究正确的方法。

一个国家对教师的尊重程度,代表着它的文明程度。

 

 名言

   学者,国之本也。——孙中山

教育之于人有如雕刻之于大理石。——爱迪生

再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家。——叔本华

不要把孩子限制在你的知识范围内,因为他属于另一个时代。——犹太谚语

教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。——苏霍姆林斯基

少而不学,长不能也;老而不教,死无思也。——《荀子》

人无常心,习以成性;国无常俗,教则移风。——白居易

振兴教育,必先广储师范,师资不敷,学校何以兴盛?——张之洞

什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。

我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

先生之最大快乐,是创造出值得自己崇拜的人。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知

教育要面向现代化,面向世界,面向未来。——邓小平

教育之道,在于启发。——周恩来

老师当然须教,而尤宜致力于“导”。——叶圣陶

人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。——康德

凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分和自由地发展。——罗素

教育乃是社会生活延续的工具。——杜威

一个人离开学校之后,教育不应停止。——杜威

一般而言,缺乏父母支持的孩子,往往自我价值感较低,妨碍了他们建立良好的品行和达到较高的成就。这不但影响孩子个人和家庭,而且对国家也不利。——里根

身教重于言教。——俗语

父母如果一见书本就会头痛,孩子上学时也会步履沉重;父母倘若整天沉湎于吃喝,孩子也会在课堂上惦记着家里的糖块和水果。——佚名

普及教育是人类最伟大的发现。

——佚名

与其为成人建班房,不如为孩子建学堂。

——佚名

孩子需要榜样,甚于批评。——佚名

教育不仅教人知道他们所不知道的事情,而且教他们做没做过的事情。——佚名

 

 典型论据

日本人视教育为储蓄

——教育是强国之本

日本举国上下重视教育。日本人挂在的嘴边的话是:“投资干教育,有如银行储蓄,可本利双收。”“父母留给孩子最宝贵的财产是使其接受足够的教育。”日本人大把大把地花钱,千万百计让孩子学习好。为了辅导孩子学习,不惜重金聘请家庭教师。日本政府把发展教育定为国策,视教育为立国之本。明治维新时,日本政府就有规定:“邑无不学之户,家无不学之人。” 1900 年就开始实行免费义务教育制度, 8 年以后就全部实现了 6 年免费义务教育。第二次世界大战后,日本是战败国,经济一落千丈,但日本政府从 1949 年开始又宣布从小学到初中实行免费义务教育。

 

血的教训

——教育经费不足问题亟待解决

由于教育经费不足,中小学校舍不足和危房较多,一直是困扰我国教育界的一大难题。截至 1988 年底,中小学尚缺校舍 7200 万平方米,还有 3900 万平方米危房。 1988 年 6 月 20 日,大雨倾盆。浙江省青田县平山村小学里,女教师吴宝聪正无可奈何地看着雨水从瓦缝里漏进来。黑板上刚写的粉笔字,马上就被冲模糊了。这间被称为“教室”的房子,原先是村民们看戏的破会堂。吴老师教的这个一、二、三年级复式班在戏台下面上课。戏台上面,还有一位老师正给四、五年级复式班上课。教室三面是 7 米多高的“干打垒”墙,没有窗户,光线来自无遮无挡的一面。南面那面墙严重向内倾斜。下午 4 时左右,这堵墙终于撑持不住,泰山压顶般地压向孩子。随着一声巨响,这座房子完全倒塌,孩子们被埋进了瓦砾堆中。在这次灾难中,有 6 名孩子死亡, 4 人重伤, 12 人轻伤。人们注意到,就在这次事故发生的四个月前,县政府花了 12.6 万元人民币,购买了一辆亮闪闪的桑塔纳轿车。

 

教育经费支出的国际比较

——我国还需加大教育经费投入

教育除具有个人效益外,还具有重要的社会效益,正因如此,世界各国政府财政普遍都支持教育事业的发展,并且政府用于教育的支出总体上呈现增长的趋势,这在中低收入国家更为明显。表 3 清楚地表明了这种趋势,同时也显示了我国的教育支出占 GNP 的比重,与各国比较处于较低水平。改革开放以来,教育支出占 GNP 的比重呈下降趋势,到 1997 年,我国教育支出仅占 GNP 的 2.3% ,远远低于高收入国家的 5.4% 和世界平均的 4.8% ,也低于低收入国家的 3.3% 。

 

太湖渔民请师教子

——再穷不能穷教育

清代太湖的渔民,虽然以船为家,却也聘请老师教育子女。一般 4 条船合请一位老师,酬金每年约五六十两白银。每一条船须供给 3 个月的饭。四时水产往往先请老师品尝,还带着老师游览洞庭湖。不过要游遍七十二峰,必须在渔船上教 3 年。

 

“文革”的教训

——摧残教育事业的危害

回顾 30 年前的中国,正处于黑色飓风的“十年动乱——文化大革命”之中。“读书无用”便是当时的“真理”,这样的社会形势,造成了生长在那一代人的文化水平的落后和国家经济的空前萧条。这是中国一段悲痛的历史,我们也从中得到一个悲痛的教训:任何时候都不能放弃文化教育。只有一个国家的国民真正具有了科学知识的时候,这个国家才会真正富强起来。

 

南开中学校门口的穿衣镜

——文明礼仪教育是开创优良学风的重要措施

南开中学创立于 1919 年。步入南开中学的教学楼,立刻会发现一面大穿衣镜,镜子上端的横匾上镌刻着 40 字箴言:“面必净,发必理,衣必整,纽必结,头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象:勿傲、勿暴、勿怠。颜色:宜和、宜静、宜庄。”这面穿衣镜和这段箴言,为的是让学生一进教学楼,就有一个整洁的仪容和朝气蓬勃的精神状态,它们也的确起到了这样的效果。

当年,美国哈佛大学校长伊里奥来南开参观,他不愧为教育专家,很快就发现南开中学的学生在精神状态、言谈举止、仪表风度上与其他学校明显不同,便问张伯苓原因所在。张伯苓把他带到穿衣镜前,将上面的箴言细细解释。伊里奥听后十分钦佩,回国后逢人便讲,于是这件事就在美国传开了。不久,美国洛克菲勒基金会派人来到南开,将镜上的箴言拍摄下来,刊登在美国的报纸上,对张伯苓和南开的教育方式给予高度的评价。

 

徐特立有趣的“诗教”

——要善于创造新颖而充满爱心的教育方法

1924 年,徐特立任长沙女子师范学校校长不久,就在办公室的前廊上挂出一块黑板,上面既不贴公文告示,也不写校内简讯。每天一清早,徐老就要在黑板上题诗一首,对学生们进行诗教。他常说:“教育学生不应该用强制手段,更不应该有粗暴的态度。中国古代温柔敦厚的诗教,今天学校教育中还是用得着的。”

有一次,他发现高年级学生单秀霞熄灯后偷偷地跑到厕所旁的路灯下,为她的男朋友织毛衣,还约了另一位女同学做伴聊天。徐特立见了,甚为怜爱,惟恐惊吓了这两位女学生,只是轻声说:“这么晚了,也该睡了吧!”两位女学生一听,相互吐了吐舌头,悄悄地回去就寝了。第二天,她们以为校长一定会严厉地批评她们一顿,谁知徐校长并未对她们训斥,只是在黑板上写了两首诗规劝,诗曰:

昨夜已经三更天,厕所偷光把衣编。

爱人要紧我同意,不爱自己我着急。

东边奔跑到西边,不仅打衣还聊天。

莫说交谈声细细,夜深亦复扰人眠。

单秀霞和她的同学见此诗后,深受感动,主动地来到校长室,承认她们不遵守学校作息制度的错误。

 

罗森塔尔效应

——教师要积极评价每一位学生

“罗森塔尔效应”产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中:

他和助手来到一所小学,声称要进行一个“未来发展趋势测验”,并煞有介事地以赞赏的口吻,将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师,叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”,因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。 8 个月后,奇迹出现了,凡是上了名单的学生,个个成绩都有了较大的进步,且各方面都很优秀。

显然,罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用,因为这个谎言对教师产生了暗示,左右了教师对名单上学生的能力的评价;而教师又将自己的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生,使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望,变得更加自尊、自信和自强,从而使各方面得到了异乎寻常的进步。

罗森塔尔的这个实验是受希腊神话的启发的,这个神话的大意是说,塞浦路斯国王皮格马利翁性情孤僻一人独居。他善雕刻,孤寂中用象牙雕刻了一座表现他的理想中的女性的雕像,久久依伴,竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚爱情所感动,就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚,并娶她为妻。在这个故事中,皮格马利翁的期待是真诚的,正是这种真诚赋予了他的雕像以生命。

 

孟子论因材施教

——教育要因材施教

孟子认为学生有几种:第一种是修养最好的学生,只须稍加引导,便会滋长发育起来;第二种是长于德行方面的学生,再加熏陶之后,便能成为德行很好的人;第三种是长于才能方面的学生,再经指导以后,便能成为通达多能的人;第四种是一般学生,可以用回答的方式进行解惑、解疑的工作;第五种是因地点和时间的关系不能当面受教的学生,可以闻知老师的道德学问,借自修的方法进行教育。

 

一种“杜撰”的猫状动物

——教育应教给学生独立判断的能力

英国学者大卫·欧文在回忆其小学自然课教师怀特森先生时提到一件趣事:怀特森老师在课上讲述了一种名为“卡蒂旺甫斯”的猫状动物,并说世上从没发现过这种动物留下的痕迹,边介绍边让同学们相互传看该动物的头盖骨。同学们看得十分仔细,还认真做了笔记,接下来怀特森老师对学生进行当堂测试。成绩下来之后每个同学的成绩都不及格。同学们都很奇怪,自己根据老师的讲解回答问题怎么会不及格呢?怀特森解释说,很简单,“卡蒂旺甫斯”这种动物是我杜撰的,所以你们的笔记都是胡言乱语,因此不能给分。

怀特森先生告诉我们,应该作出自己的判断,看出破绽;对于科学问题必须有自己的思考,必须善于置疑,寻找问题的破绽。而且他也的确提醒过学生,“世上从没发现过这种动物留下的痕迹”,但是竟然没有一个人产生疑问。他希望学生从这件事中吸取教训,不要让思考进入睡眠状态,一旦发现教师或教科书出错时,就该毫不犹豫地大声说出来。

 

学生的心理健康调查

——心理健康教育迫在眉睫

现在,学生的心理健康教育也十分重要。浙江大学心理咨询中心两位老师在与学生的长期接触,包括心理测验、日常观测、访谈以及心理咨询中发现,在“品学兼优”的大学生中,有不少人存在着一定程度的心理缺陷和误区, 40%-60% 的优秀大学生不同程度地存在“优秀学生心理综合征”特征。

 

远程教育的优点

——远程教育体现了教育全球化趋势

远程教育使教育从校园和课堂的狭窄天地中解放出来,走向更广阔的世界。其终极目标是使教育对象、教育时空、教育观念和教学实践开放。随着使用电子网络媒体,知识和学习材料可以适应各种学习者的需要和背景进行不同的组合,并以更多交流方式发送给学生。

 

“跳到月球上去!”

——家长应珍视并鼓励孩子的梦想

多年以前的一个晚上,一位年轻的妈妈正在厨房里洗碗,她才几岁的小儿子独自在洒满月光的院子里玩耍。年轻的妈妈听到儿子蹦蹦跳跳的声音,感到很奇怪,便大声地问他在干什么。天真无邪的儿子大声地回答:“妈妈,我想跳到月球上去!”妈妈说:“好呀!不过一定要记得回来!”这个小孩长大后真的“跳”到月球上去了,他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗。

 

李嘉诚对孩子“冷酷无情”

——家庭教育要注重对孩子人格和品性的培养

香港巨富李嘉诚,在教育孩子方面很有见地。他非常注意对孩子人格与品性的培养。他的两个儿子李泽钜和李泽楷长到八九岁时,李嘉诚就让他们参加董事会,不仅让孩子们列席旁听,还让他们插话“参政议政”,主要是学习父亲以诚信取胜的学问。后来,两个独生子都以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了,想在父亲的公司里大展宏图,干一番事业,但李嘉诚果断地拒绝了:“我的公司不需要你们!还是你们自己去打江山,让实践证明你们是否合格到我公司来任职。”于是,兄弟俩去了加拿大,一个搞房地产开发,一个去投资银行,他们克服了难以想像的困难,把公司和银行办得有声有色,成了加拿大商界出类拔萃的人物。

李嘉诚的“冷酷无情”,把孩子们逼上自立、自强之路,陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。

 

罗斯福不纵容孩子

——家庭教育应培养孩子独立的人格

罗斯福十分注重培养孩子们的独立人格。他有句名言:“在儿子面前,我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。大儿子詹姆斯 20 岁去欧洲旅行,回国前买了一匹好马,然后打电报向父亲求援。父亲回电话说:“你和你的马游泳回来吧!”儿子只好卖掉了马,作为路费回家。“二战”打响后,罗斯福的四个儿子都上了前线。父亲病故了,他们还都坚守在各自的军舰上,用这种特殊的方式为父亲送行。

 

“人造”神童的悲剧

——家庭教育应该走出望子成龙的误区

曾经被全美新闻媒介大捧的美国神童赛达斯, 6 个月会认英文字母,两岁能看懂中学课本, 4 岁时已发表了 3 篇 500 字的文章, 6 岁生日晚会上又写成了一篇解剖学论文,在相当长一段时间,他成了全美国新闻媒体大捧特捧的超级神童。他 12 岁破格进入哈佛大学,然而 14 岁那年却住进了精神病医院,到 21 岁时,却只不过是一名极为普通的商店店员,薪金也少得可怜。

赛达斯的父亲原为哈佛大学心理学荣誉教授,据他认为,人脑和肌肉一样,是可以训练与培养的,他要在儿子身上做“试验”。当小赛达斯刚一出世,他就在小床的周围挂满了英文字母,并不断在他身旁发出字母的读音,接着他又用各类教科书取代了儿童玩具。于是,赛达斯从小就被各种几何、公式、地球仪和多种外国语言所包围。整个的婴幼儿时期就成了他独自苦读书的过程。这样的训练结果,使得赛达斯过早成熟。尽管小赛达斯天资聪颖,但过分加压使他的神经系统开始失常。他经常在不该笑的时候咯咯发笑。后来,赛达斯在一次专题演讲中当听众报以掌声时,竟背过身去痴笑不止……他住进了精神病医院。虽然他在痊愈出院后又以优异成绩拿到了哈佛大学的毕业证书,但他对父亲的“试验”强烈地反感,热切渴望过正常的普通的生活。不久,他离家出走,改名换姓,在一家商店当了一名普通店员。

 

 哲理材料

温柔的陷阱

一位母亲为他 24 岁的儿子伤透了心,她不得不去找心理教育的专家咨询。

专家问:“孩子第一次系鞋带的时候打了个结,您是不是不再给他买有鞋带的鞋子?”母亲点了点头。专家又问:“孩子第一次洗碗的时候,弄湿了衣服,您是不是不再让他走近洗碗池?”母亲点头称是。专家接着问:“孩子第一次整理自己的床铺,整整用了一个小时,您嫌他笨手笨脚,对吗?”这位母亲惊愕地看了专家一眼。专家又说道:“孩子大学毕业去找工作,您又动用了自己的关系和权力。”这位母亲更加惊愕:“您怎么知道的?”专家说:“从那根鞋带上知道的。”母亲问:“那我以后该怎么办?”专家说:“他要结婚的时候,您最好给他准备好房子;他缺钱花的时候,您最好给他送钱去。这是您今后最好的选择,别的,我无能为力。”

在孩子成长中,存在一个非常温柔的陷阱,那是母亲亲手挖掘的。掉进陷阱里的孩子,由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,从而也失去了长大成人的权力。

 

门的悬念

学校大厅的门被踢破了。

可怜的门,自从装上那天起,几乎就没有一天不被踢。十五六岁的少年,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,什么“足下留情”、“我是门,我也怕痛”,诸如此类。可是,这些都不管用。

大厅的门被踢破的那一天,教导员找到校长,提出:干脆换成大铁门——他们脚上不是长着牙吗?那就让他们去“啃”那铁家伙吧!

校长笑了,说:“放心吧,我已经订做了最坚固的门。”

很快,旧门被拆了下来,新门被装了上去。

新装的大门似乎挺有人缘,装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步。

阳光随着门扉旋转。穿越的时刻,少年的心感到了爱与被爱的欣喜。

这道美丽的门不怎么坚固——它捧出一份足金的信任,它把一个美丽而易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧虑中学会了珍惜和呵护。

这是一道美丽的玻璃门。

 

卵石与宝石

教育学家威廉·坎宁安对加利福尼亚州州长乔治·先科莫杰恩说过一则寓言:

一个人正在沙漠里散步,突然一个声音对他说:“捡一些卵石放在你的口袋里,明天你会又高兴又后悔。”

这个人弯腰捡了一把卵石放进了口袋。第二天他将手伸进了口袋,发现了钻石、绿宝石和红宝石。他感到又高兴又后悔。高兴的是他拿了一些;后悔的是没能多拿一点。

教育也与此同理。

 

冬去春来

一老一小两个和尚住在深山大湖中央的一座木庙中,过着平静的生活。

一天,小和尚在清澈见底的溪流中抓到了一条小鱼,然后到岸上用细绳捆住了鱼儿,系上一块小石头后,再把小鱼放回溪中。小鱼挣扎着在水中游动。整个过程中,小和尚天真的童音在咯咯地笑着。就在他背后不远处的一块岩石上,他的师父正背着手,平静地看着这发生的一切。

然后,小和尚又依次在岸边和山崖上捉到了一只青蛙和一条与他先前“相识”的蛇,如法炮制,拴上石头,看着它们笨拙地挣扎。小和尚依然快乐地笑着,做完这一切后,还自由自在地在溪水中游了一会儿泳。而他的师父,则在回家的途中捡了一块十来斤重的石头。

大山深处的夜晚,宁静得可以听到湖外面传来的虫吟。玩了一天的小和尚早早地睡着了,未脱的衣服上,还有着几处水渍。老和尚抱着石头进来,用一根粗绳将石头绑在小和尚的背上——孩子的睡眠是这样的深,小和尚甜甜地睡着,不知道发生的这一切。

黎明来临,师父在他们的住所——湖心的木屋外细细地拂拭着佛像。小和尚醒来了,挣扎着走到师父面前,哀求说:

“师父,我背上有个石头,请帮我拿下来吧。”

“难受吗?”师父自顾自拂拭着佛像,平静地问。

“是,师父。”

“小鱼也像你一样吗?”

“是,师父。”

“青蛙也像你一样吗?”

“是,师父。”

师父加重的语气:“蛇也跟你一样吗?”

“是,师父。”

“起来吧。走走看。”

小和尚艰难地走了几步,“咚”的一声坐在地上:“太沉了,我走不动,师父。”

“那小鱼、青蛙和蛇现在会怎么样?”

“我错了,师父。”

“去帮它们全部解开吧,那我也帮你解开石头……如果青蛙、小鱼和蛇中有一个死了,你会一辈子在心头放着一个石头。”

小和尚笨拙地走下出庙的木船,独自划到了岸边,然后挣扎着爬上了山坡,找到了小溪边。在水深处,他发现了缠着石子的小鱼,但是,小鱼已经死了很久。小和尚的身子在微微地颤抖,他用手扒开岸边的沙石,把小鱼埋在地下。然后,他坐在溪边,第一次学会了深思。

师父不知何时已经站在了原来站立的岩石上,静静地注视着这一切。

在另一个地方,小和尚找到了被缚的青蛙——青蛙还活着!解开石头之后,它游向了水深处。

背着石头到山崖上寻找蛇是最艰难甚至危险的。小和尚爬上了山崖,但是,蛇已经死了。小和尚握着因为自己的顽劣而死去的蛇,终于再也忍耐不住,放声哭了起来。

哭声越来越大,终于和如瀑的溪声汇合在一起……

 

军营里的一天

秦方是我们班里学习最好的,但在军训的一天里,我却发现了她的另一面;她自理能力差,“豆腐块”叠得很不合规范,做值日又慢质量又差,缝衣服自己不会,吃苦又吃不了,十分娇气。军营里的一天,确让我们大家对她“刮目相看”。应试教育的弊端就是培养了一批“高分低能”的应试学生,素质教育迫在眉睫。

 

教育要把握住被教育者心理

小天和小月是好朋友。一次,他们都考了好成绩,小天的妈妈对小天称赞了一番,小天得到肯定后,自信心大增,学习更有劲头儿。而小月的妈妈只说学生取得好成绩是应该的。小月的未被赞赏使他的学习兴趣减弱了。又有一次,小天和小月都没考好,小天的母亲并未责备他,而是让他找出错误的原因,并鼓励他努力,小天于是又有了信心和动力。而小月的妈妈则把小月严厉地斥责了一番,让小月本已害怕的心更加害怕,于是斗志越来越消沉。教育者必须掌握良好的方法。

 

教育要培养孩子的自立意识

一位母亲拉着一个 5 岁的小女孩上了车,周围的人想给小女孩让座,可母亲却坚持让小女孩自己站着。女儿累了,母亲告诉她坚持住,快到了;女儿心里抱怨,母亲会以先来后到解释她应该站着;女儿想偷懒,母亲会告诉女孩必须扶好把手,才会安全……当别的母亲还在过分溺爱孩子的同时,这位母亲却以看似“冷酷”的方法教育着自己的孩子如何自立。

 

矿矿的试卷

矿矿刚刚结束了一次数学期中考试。主要内容是对数方程。在英语中, log 可以是数学中的对数,也可以是原木、木材的意思。考完试,矿矿在试卷上画了一只很善于咬原木的河狸,手中拿着一块木头,说:“ Logs are fun !(“木头”真有趣味!)。数学考试本身得了 100 分,老师又给试卷上的画“原木和河狸”加了 0.2 分,一共是 100.2 分。但是 0.5 分以下是不算分的,因此矿矿并没有因为在试卷上画这幅图而多得了数学分。然而,这个 0.2 分却表达了老师对学生的数理逻辑、形象思维和自信心的充分肯定。

在中国,考完试,在试卷上画画,那是绝不允许的,尽管你得 100 分,尽管你有富余时间,因为这不符合应试教育的基本原则。

 

分苹果

一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出 50 位成功人士,他们都在各自的行业中获得了卓越的成就,同时又选出 50 位有犯罪记录的人,分别去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士,一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事:小时候母亲给他们分苹果。

那位来自监狱的犯人在信中这样写道:小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红的,大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大,十分喜欢,非常想要。这时,妈妈把苹果放在桌上,问我和弟弟:“你们想要哪个?”我刚想说想要最大最红的一个,这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。”

于是,我灵机一动,改口说:“妈妈,我想要那个最小的,把大的留给弟弟吧。”

妈妈听了,非常高兴,在我的脸上亲了一下,并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想要得到的东西,我不择手段。直到现在,我被送进监狱。

那位来自白宫的著名人士是这样写的:小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红的,大小各不同。我和弟弟们都争着要大的,妈妈把那个最大最红的苹果举在手中,对我们说:“这个苹果最大最红最好吃,谁都想要得到它。很好,现在,让我们来做个比赛,我把门前的草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!”

我们三人比赛除草,结果,我赢了那个最大的苹果。

我非常感谢母亲,她让我明白一个最简单也最重要的道理:想要得到最好的,就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们,也是这样做的。在我们家里,你想要什么好东西要通过比赛来赢得,这很公平,你想要什么,想要多少,就必须为此付出多少努力和代价!

推动摇篮的手,就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师,你可以教他说第一句谎话,也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。

 

 创新论证

莫让教师的形象蒙羞

人们都说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”但目前的教育界却有一些不和谐的杂音,如少数老师收受学生家长的礼品,从而多关怀某一位学生等。这给老师的光辉形象蒙上了一层灰尘,也让学生不再从内心里真正尊敬老师。这种现象是在市场经济的冲击下,个别老师意志薄弱或人生观不正确造成的。如果这种现象不杜绝,老师的形象就会蒙羞,所以要采取措施制止。

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