边塞征戍类诗歌鉴赏

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边塞征戍类诗歌鉴赏

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边塞征戍类诗歌鉴赏


【2015年高考课标全国卷】阅读下面这首唐诗,完成文后各题。
发临洮将赴北庭留别
岑  参
闻说轮台路,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
【注】临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
1.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。
本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
 
2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?
第一问:表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。
第二问:使得诗中的思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗的格调。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析,具体思考时,可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。面对那种荒凉的环境,作者仍然是满怀报国之志的,这是作者英雄的一面;而对家乡的思念,又是人之常情。报国情怀重于思乡之愁,使诗歌多了一份豪迈,不至流于感伤,这种舍小为大的情怀也提升了全诗的格调。明确了这些,便可以得到准确的答案。
 
一、阅读下面的诗歌,回答问题。
被檄夜赴邓州幕府
元好问
幕府文书鸟羽轻,敝裘羸马月三更。
未能免俗私自笑,岂不怀归官有程?
十里陂塘春鸭闹,一川桑柘晚烟平。
此生只合田间老,谁遣春官识姓名?
【注】“岂不怀归”出自《诗经•小雅•出车》。春官:指礼部,礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是(    )(    )
A.首句中“鸟羽轻”意义双关:征召文书上插有鸟羽,表示紧急;文书传送快,如同飞鸟一般迅疾。
B.“敝裘羸马月三更”,紧承首句,“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”,写出了诗人连夜赶路的情景。
C.“未能免俗私自笑”,通过细节描写,传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。
D.第二联中“官有程”三字,直接点明官府征召有期限要求,诗人接到文书后,不得不日夜兼程,向邓州进发。
E.本诗采用了比兴、虚实相生、用典等手法,收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。
2.本诗流露出作者的哪些情感?请结合诗句进行分析。
二、阅读下面这首诗歌,回答问题。
回军跛者
【唐】赵微明
既老又不全,始得离边城。
一枝假枯木,步步向南行。
去时日一百,来时月一程。
常恐道路旁,掩弃狐兔茔。
所愿死乡里,到日不愿生。
闻此哀怨词,念念不忍听。
惜无异人术,倏忽具尔形。
1.诗中刻画了一个怎样的形象?
2.赏析“常恐道路旁,掩弃狐兔茔。所愿死乡里,到日不愿生”的深刻含蕴。
三、阅读下面这首唐诗,完成问题。
出塞作
王 维
居延城外猎天骄,白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马,秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障,破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马,汉家将赐霍嫖姚。
【注】居延城:在今内蒙古阿拉善盟额济纳旗东南。猎天骄:这句话是说唐时强悍的吐蕃将士在郊外打猎。空碛(qì):空荡无边的大沙漠。霍嫖姚:霍去病,西汉抗击匈奴的名将,官至嫖姚校尉。
1.诗歌的颔联塑造了吐蕃健儿怎样的形象?有什么作用?
2.诗歌的颈联写出了唐军将士的英勇,结合全诗分析,作者是怎样做到的?

1.CE
 
2.情感:希望终老田园;心念国事;不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。题目“被檄夜赴邓州幕府”及“岂不怀归官有程”表明作者心念国事,不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。
【解析】 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。由“此生只合田间老”可以看出诗人想表达的是希望终老田园的情感,但由诗人“被檄夜赴邓州幕府”以及“岂不怀归官有程”又可得出诗人还有心念国事,不得不应召为国效力的矛盾无奈之情。考生依此要点答题即可。

1.诗中刻画了一个“跛者”形象。战乱频繁,他从军多年,应征出塞时,正值年富力强,一天能够行进百里,而现在,人老腿残,尽管归心似箭,一个月也只能走一程的路。通过对比,表达出这位老兵归途的艰难。
2.“常恐”“所愿”“不愿”三个词,细腻地表现了老兵复杂的心理活动,表达了对给人们带来深重灾难的战争的强烈控诉,可谓字字血,声声泪,撼人心魄。学科@网
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言及表达技巧的能力。赏析诗句可从表达技巧、情感、形象等方面入手。通过分析,该诗句为心理描写,“常恐”“所愿”“不愿”这些词语则是需要重点理解的词语,只要结合诗歌的思想内容进行分析,就可以得到正确答案。

1.(1)三、四句写出吐蕃健儿盘马弯弓、勇猛强悍的形象;(2)暗示边情的紧急;(3)为诗的下半部分做了铺垫(或衬托出后文唐军将士的英勇)。
【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。分析诗歌中的人物形象,可从诗句描写中找出动作、神态、心理描写以及景物描写和叙事描写。“暮云空碛时驱马,秋日平原好射雕”,“暮云空碛”“秋日平原”描写了吐蕃的猎手们射猎的环境,暮云低垂,空旷无边的沙漠,秋天草枯时,动物没有遮蔽的平原。这一联描绘了极具典型意义的塞上风俗,写出吐蕃健儿那种盘马弯弓、勇猛强悍的样子,粗豪雄放;也暗示出边情形势的紧急,为诗的下半部分做了铺垫。
2.(1)用两相对比(衬托)的写法,前两联写吐蕃的强悍,气势咄咄逼人;再写唐军雍容镇静,应付裕如,有攻有守,以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利。(2)颈联一个“朝”字和一个“夜”字,突出军情的紧迫、进军的神速,表现了唐军昂扬奋发的士气、雷厉风行的作风。(3)借用“护羌校尉”“破辽将军”“霍嫖姚”的典故比喻将能卒勇,比直接描写更能启发读者,更有余味之感。(4)朝廷将把镶玉柄的剑,以角装饰的弓和戴着珠勒口的骏马,赐给得胜的边帅,赏功慰军,间接写出将士的作战英勇。
【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“护羌校尉朝乘障,破虏将军夜渡辽”这两句,对仗精工,很有气势。“护羌校尉”和“破虏将军”属于用典,都是汉代武官名,这里借指唐军将士。

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