诗词鉴赏解题方法:鉴赏古典诗歌要重视隐性信息

作者:佚名 作文来源:网络 点击数:

诗词鉴赏解题方法:鉴赏古典诗歌要重视隐性信息

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

诗词鉴赏解题方法:鉴赏古典诗歌要重视隐性信息


古典诗歌鉴赏是高考的重头戏,赋分高,难度大,考生得分率比较低。鉴赏古典诗歌有法可依,考生要做有心人,要善于从诗歌及试题中捕捉隐性信息,借助这些隐含的信息和暗示去解答题目。那么,鉴赏古典诗歌要注意哪些解题暗示呢?

一、诗题的隐性信息

古典诗歌的标题往往蕴含许多有用的信息,有的标示写作对象,有的交代时间、地点、人物、事件,有的点明体裁或类别,有的揭示诗歌的主旨,有的透露思想情感。关注诗题,能从中找到解题的密码。如2014年全国大纲卷选用了刘长卿《寻南溪常山道人隐居》:“一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。”

鉴赏试题的第(1)题为:诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。

从诗题可知,这首诗描写的是常山道人的隐居生活,古代的隐士一般居住在偏僻、幽静的地方,再结合诗歌的内容,就不难得出该题的答案:幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。

二、作者的隐性信息

命题者设计诗歌鉴赏题目时,都标明了作者。了解作者的生平、经历、情感和创作特色,有助于诗歌的解读。如2013年全国新课标Ⅰ选用的是陆游的《鹊桥仙》:“华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取封候,独去作江边渔父。 轻舟八尺,低篷三扇,占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人,又何必君恩赐与!”

鉴赏试题的第(1)题为:上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感?

作者是陆游,陆游是南宋爱国词人,始终坚持抗金,在仕途上不断受到当权派的排斥打击。他的诗词,大多抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。了解陆游的这些人生经历和创作特点,就可以答好该题:那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将,而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。

三、注释的隐性信息

命题者常常给诗歌作注,或简介作者,或提供写作背景,或解释疑难词句,解题时不可忽视注释,注释能为解题起到重要的提示作用。如2008年全国卷Ⅱ选用的是李弥逊的《春日即事》:“小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。”命题者对作者作了注释:“李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。”另对“张罗地”亦作注:“指门可罗雀、十分冷落的地方。”

鉴赏试题的第(2)题为:这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析。

考生抓住这两个注释,再分析诗歌的内容,就能顺利地解答此题:表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏,小雨霏霏,落花狼籍,从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。

四、关键字词的隐性信息

有时候除了诗词本身之外,命题者不给我们提供任何提示,在这种情况下解读诗词就需要从诗句中的关键字词入手,从中体悟作者的用意。如2013年新课标全国卷Ⅱ选用的是朱熹的《次韵雪后书事二首(其一)》:“惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处, 昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。”

鉴赏试题的第(2)题为:诗的最后一联表达了作者什么样的心情?请简要分析。

考生抓住尾联中的三个关键词——“沉吟”“日落”“独自”,就可以体味作者所要表达的情感:表现了作者落寞佣怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上,思绪万端却又无从说起,以至在梅树下沉吟许久,直到日幕才独自离开。

五、题干的隐性信息

考生答古典诗歌鉴赏题目时,要认真阅读题干,看清题干的要求,因为题干锁定了答题的区域,暗示了答题的思路,指明了答题的方向。如2008年四川卷选用的是吴西逸的《双调•雁儿落带过得胜令》:“春花闻杜鹃,秋月看归雁。人情薄似云,风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园。茅苫三间厦,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。”

鉴赏试题的第(1)题为:从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。

考生阅读题干可知,该题考查的是概括能力,给这首散曲划分层次。“从归隐角度看”暗示了解题的思考角度,散曲的前四句写景,后四句写事。理清了思路后,该题即可迎刃而解:写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活:“床边”之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活。​

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm
相关作文:
没有相关作文

  • 上一篇作文:
  • 下一篇作文: