作文指导:学生修改作文常用的方法

时间:2019-01-05 11:37:53 作者:佚名 资料来源:网络

作文指导:学生修改作文常用的方法


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作文指导:学生修改作文常用的方法

作文修改要根据班级的实际情况和作文体裁的不同采用相应的修改方法修改,一般常用的方法有以下几种:

(一)反复朗读,多次修改。学生对语言的敏锐感觉主要是从朗读中体会出来,所以让学生反复朗读,借助声音刺激,凭借语感找出习作中需要修改之处,边读边改。

(二)互评互改,共同提高。“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”学生修改作文有时往往达不到理想效果,究其原因大多是只从自己角度出发看作文,找来找去也找不出毛病。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。所以教师要鼓励学生互评互改,可把学生分成4~6人一组,每组由好、中、差三类学生组成。鼓励学生各抒已见,大胆发言,集思广益。通过学生互评互改,既发挥群体作用,又调动了个体积极性,进而提高了修改能力。

(三)“自然冷却”效果更佳。“自然冷却”就把所写文章搁置一段时间后再去看,那时随着你学识和知识的加深、增广,就会发现许多不妥之处,此时修改往往会收到意想不到的效果。

(四)独立修改,形成习惯。这是学生在掌握了批改内容、修改方法后,形成的一种独立的综合修改能力,在教师的指导下,学生逐步养成修改自己作文的良好习惯。

总而言之,学生作文后学会修改自己的作文并使之成为习惯,这是依照新课程标准的理念倡导和实施自主探索、合作交流、实践创新的最佳学习方式。它不仅能极大调动学生作文的积极性,有效地提高学生作文的整体水平,而且能提高学生语文运用的综合能力。文
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