写作指导:怎样写有趣的小实验

作者:佚名 作文来源:网络 点击数:

写作指导:怎样写有趣的小实验

文章来 源
莲山课件 w w
w.5 Y K J.Com

写作指导:怎样写有趣的小实验
同学们很喜欢做实验,课堂上我做了一个“纸片托水”的实验,怎样把实验过程生动地描写下来,与别人分享实验的乐趣呢?写作时要注意以下几点:

一、用好连接词,将实验步骤“串”起来

老师怎样一步步做实验的,这是习作的主要部分。为了让读者直接明了的“观

看”实验过程,就要按顺序,有条理地记叙。可运用一些“先”“接着”“然后”等表示顺序的连接词,将实验步骤串起来。如“老师先用一个玻璃杯盛满水,接着拿起一张纸片盖在上面,然后小心翼翼地把玻璃杯倒过来,哇,奇迹就要产生了!”瞧,三个连接词把老师的三个动作连贯起来,清晰地展现在读者面前。

二、刻画人物的动作、神态、语言、心理等,突出现场感

“这次实验的材料是自来水、玻璃杯和纸片。老师先往杯子里倒一些水,把一张小纸片放在杯子上,接着把杯子翻过来,把手移开,纸片托住了水杯里的水。”

读过这个片段,你可能也感觉这不是作文,而像是一份科学实验总结,干巴巴的,读起来味同嚼蜡,因为作者没有将做实验时人物的神情、语言等写出来,不能给读者身临其境之感。

“见证奇迹的时刻终于到了。老师神秘地说:‘你们猜一猜纸片能不能被水吸住?’大家七嘴八舌,有的语气坚定地说:‘不可能。’有的调皮地说:‘一切皆有可能。’我紧张极了,目不转睛地盯着水杯。老师的手慢慢地移开。啊,吸住了!吸住了!水杯里的水像是老师给施了魔法,变成了一块磁铁,牢牢地粘住了纸片。教室里一片欢呼,大家情不自禁地鼓起掌来。”

看,这样写有趣吧。文章一旦加入了同学们的种种猜测、老师认真的动作、我的担心等心理活动,读起来味道就不一般了。

三、结尾点明实验启示,升华文章主题

搞清楚了实验原理,要想一想这次实验为什么有趣儿,是享受到成功的喜悦,还是从中得到了什么启迪?结尾处写出自己认为这次实验有趣的原因,就提升了习作的主题。比如这样结尾:

从这小小的实验里,我获得了不少知识,做实验,既有趣又长知识。以后我一定要多观察多探究,做一个生活中的有心人!

写有趣的小实验你学会了吗?自己做一个小实验,或看科学老师演示一个小实验,用所学的方法把它写下来。

文章来 源
莲山课件 w w
w.5 Y K J.Com