写作指导:如何找作文素材

作者:佚名 作文来源:网络 点击数:

写作指导:如何找作文素材

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写作指导:如何找作文素材
直言不讳地说,在传统的语文教学中,作文一向是大多数小学生畏惧的学习内容,主要原因是学生无话可说,不知道该写什么,那么我们可以从哪里去寻找作文素材呢?
一、 从课本中来
其实,长期以来,我们忽略了一个最有效的资源,那就是课本,或者更确切地说应该是“课文”。如何发挥课文在小学生写作起步阶段的作用,是我们应该积极探索的方向。在很多文学作品中,作者为了表达的需要,有时会独具匠心地留下一些叙述上的空白,从而引起读者无穷遐想,反而起到了“此时无声胜有声”的奇效。在小学语文的教材里有一些课文就能让学生领略到这种妙趣,尤其是一些写人记事的作文和一些童话、神话故事。在学生熟悉了课文内容,感悟了课文中心后,教师可以充分利用这些课文中的叙述空白,引导学生在不违背原文情节和中心思想的基础上,大胆而合理地想象,补编故事。在这样的练笔中,学生往往有话可写,且兴致盎然。
例子:
以苏教版三年级课文《李广射虎》为例,这是一篇“文包诗”,按常规教法,教学重点当然是引导学生联系课文内容,理解《塞下曲》这首诗的意思。但是,难道我们就不可以进一步把这篇文章当作写作教学的素材吗?课文的三、四两段其实就是根据诗歌讲述的内容所编写的故事,但文章的体裁决定了这里的故事必然是非常简短的,这就给我们留下了很多想象空间。想象人物的语言、动作和神态、心理等,这样就更能把人物形象生动地刻画出来。
小结:因此,学生并不是无话可写,对于他们感兴趣的话题,他们有话说,也能写。那么对于这些让他们感兴趣的写作素材,我们为何不让他们多写写呢?而且通过这样的练笔,还能进一步加深学生对课文的理解。

二、 从课外阅读中来
除了课文,其他的课外书籍也是作文素材的重要来源。“读书破万卷,下笔如有神。”这一句千古名言就道出了这样一个简单的道理。学生语言匮乏,所以他们必须去大量阅读文学宝库里脍炙人口的杰作来丰富自己的语言。
课外读物内容广博、知识丰富、自然现象和社会生活兼容,是前人悉心观察的结晶,更是写作中可以广泛采用的素材。要积极开展课外阅读,就必须从培养良好的阅读习惯开始,并根据需要和读物的内容决定读书方式,从而提高阅读效率,积累广泛而又精要的素材。
我们学校每周都有一节阅读课,学生们会到校图书馆进行阅读,再加上班级的图书角,学生的课外阅读量是比较大的。然后再此基础上逢双周都会进行摘抄,内容就是课外书籍中的好词好句和心得体会。这些措施极大地促进了学生的阅读,也为学生的作文积累了素材。
三、 从网络中来
在这个网络飞速发展的时代,微博、微信等网络公共平台越来越多,“两耳不闻窗外事”显然已经跟不上潮流了。对于学生来说,这样的变化也提供了书本以外的新的作文素材来源。网络使学生阅读更为便捷。学生通过网络获取到了自己所需要的信息之后来构思自己的习作,确定写什么,从哪几个方面写,怎样把习作写具体。然后,根据自己的构思,结合网络提供的信息,充分想象,使自己的表达能力得到充分发展。
例子:
在三年级上册中有一篇习作是“为你喜欢的动物设计名片”。在教学这篇习作时,学生的兴致很高,因为每位学生都有自己感兴趣的动物,但有些动物只是在与别人的交流中听到过或在课外书中见过,对它的了解很少。这时,网络就给了他很大的帮助,只要他输入动物的名称时,关于这动物的资料就全搜出来了,为他提供了很好的写作素材。再经过自己的加工,润色,就形成了一篇不错的文章。
四、 从生活中来
但是作文归根结底是人们反映现实生活,表达思想感情的工具,其材料应该回归于生活。让我们回味一下自己的生活,发现作文的素材吧。亲身经历的事情:有趣的事,高兴的事,熟人的事,只要自己认为值得写,就立刻写下来;游记、观察笔记,走到哪儿写到哪儿,看到哪儿写到哪儿,处处留心,处处观察;编故事,童话故事、奇幻故事、想象故事,只要认为故事有可读性,就一鼓作气写下来……总之,生活中的一言一行、一颦一笑、一物一景都是作文的素材,只要愿意写,就可以写下来。
例子:
“从味蕾到笔尖”
馄饨是我们生活中常吃的食物,但正是因为它的常见,学生们没有想过这也能成为作文的素材。但事实上,在认真的准备下,这可以成为一节不错的作文课。
一、了解历史
相传春秋战国时期,美女西施发明了一种点心,命名“馄饨”,借以暗讽吴王夫差浑浑噩噩。后馄饨历经岁月的洗礼,一直流传至如今寻常百姓家的餐桌上。馄饨的制作简单易学,煮后,味美汤鲜,是一道人人都爱享用的风味小吃。
二、包馄饨前准备(观察四个宝)
1、馄饨皮
半透明长方形、米白色略带光泽、薄如蝉翼、光滑软糯、冰凉、弹性。
2、馄饨馅
全素、全荤、荤素搭配
韭菜鸡蛋   芹菜鲜肉   白菜鲜肉   虾仁三鲜
荠菜鲜肉   香菇鲜肉   蛋黄玉米   牛肉大葱……
三、包馄饨
1、会用到学习步骤的动词,如:平摊、捏、卷等
2、接着可以评选最美的馄饨和最特别的馄饨
会用到形容词:匀称、圆滚滚、整齐等
会用到比喻等修辞手法,如:像元宝,像小船,像沙发等
3、写作时加入周围的环境和别人的反映,并写出自己的心理变化。
四、品尝
心情:期待、迫不及待、急不可耐
动作:细嚼慢咽、狼吞虎咽、一口一个
味道:皮薄馅大、汤汁鲜美、香气弥漫、色香味俱全
感受:吃了还想吃,回味无穷,体会劳动的快乐和幸福。
五、写作要求
1、运用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手五个宝帮助叙述。
2、综合观察和心里感受,写出包馄饨的过程变化以及享受自己动手劳动成果的心情。
3、比一比,动词、形容词和比喻句的使用,谁最有趣,最新颖。
在观察、动手、品尝以后,学生也能写出像模像样的作文来。
小结
孩子有了真实的生活体验就能写出具有真情实感的文章了,慢慢地,他们会真正感受到所谓作文并不一定要多华丽的辞藻、多深刻的意义,只要勇敢地用文字记录自己的生活、表达自己的情感,每个人都能成为一位“小作家”。
“冰冻三尺非一日之寒”,要想写好作文,积累素材是第一步,平时的训练也是必不可少的,通过日积月累的训练才能出口成章、下笔有神。
总之,手里有粮心不慌,从课本、课外书籍中汲取营养、从社会生活、网络中寻找素材,写作时自然能够胸有成竹,写出好文章来。

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