《前行的力量》读后感

作者:佚名 作文来源:网络 点击数: 更新日期:2018/12/4

《前行的力量》读后感

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《前行的力量》读后感

本书向我们介绍了陕西省“三级三类”骨干体系建设的重要成果《前行的力量》一书中的35位陕西名师。他们都来自基层,所教学科、学段不同,所处环境不同,但从不怨天尤人,一心只求卓越,由刚走上讲台战战兢兢的小伙子小姑娘,在经过多年的坚持与奋斗后,终于修练成闻名省内外的教坛“大咖”。阅读了吴积军校长的成长历程,感悟了他的教育格言:圆规为什么可以画圆,是因为脚在走,心不变。人为什么不能圆梦,是因为心不定,脚不动。最后,从中感受陕西名师的奋斗轨迹,积极效仿,从他们身上中汲取不畏一切的勇气和永不服输的奋斗精神。
百年大计,教育为本。党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业发展放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。在追赶超越已成为三秦大地最响亮的旋律之际,我们深刻认识到:强省必先强教,强教必先强师。我校老师能在专业发展的道路上“不忘初心,继续前行”,做“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”的好老师,阅读的积累无疑是最有效的途径之一。这就像《前行的力量》序言中写的一样:草根平时匍匐在地,一旦积聚到一定程度,柔韧的叶,可以掀起地上的一切重压,生长出一个绿茵茵的春天!这种朴素的力量可以超越时空。本书中让老师们从陕西名师温暖的励志故事中感受到了坚持不懈所蕴含的无穷力量,点燃了他们读经典名著的热情,并决定用自己的行动影响自己的学生,让阅读陪伴每个人的一生。
阅读了《前行的力量》,让我看到了反思的重要性。叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师”。成长是一个过程,永无止境,反思也是一个过程,永无终点。不要因为懒而不进行反思,不要因为小而不记下一闪而逝的灵感,不要怕麻烦而不执其手中的笔。反思要及时记录的,特别是应该将课堂教学作为反思的重点。在教学中进行反思,能使教学高质量的进行,教师根据课堂具体情况适时地调整。创新教学内容和方法,就可以提高课堂教学的质量和效果。孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则怠。”这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议:每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录。这些纪录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及实践基础。多一点教学反思的细胞,就多一些教科研的智慧,经常进行教学反思,益处多多,其乐无穷!读了《前行的力量》更加坚定了我以后要写反思的信心。自己在心中暗暗告诉自己,一节课后要静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。想成为一个有特色、有成就的老师,还需要从经验型教师阶段走向研究性教师阶段,这样才有可能成为名师。学生学习要转变学习方式,除了接受性学习,新课程提倡探究性学习、研究性学习。教师同样也需要做一些研究,从经验教学逐渐转型到研究性教学,这个转折的过程需要教师来参与研究。我总认为教学研究很难,而且离我们的教学工作十分遥远,读了《前行的力量》我才知道原来这样的认知是错误的。其实教学研究就在我们身边,我们一线教师要开展的正是扎根于教学实际、学校实际。

 

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