《把世界带到教室》读后感

作者:佚名 作文来源:网络 点击数:

《把世界带到教室》读后感

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《把世界带到教室》读后感

利用寒假,我阅读了薛瑞萍的《把世界带到教室》。薛瑞萍同韩兴娥、吉姆崔利斯一样,是引导我带领学生进行阅读的引路人,因此读这本书,是抱着很大的期望的。
当今纷繁复杂的社会,眼花缭乱的娱乐,使得我们迷失了自己,更丢失了书香。书香浸润的雅致,已不再常见。无论于个人与社会,不读书的弊端都是显而易见的,但是读书得所得却又显得漫长而微小,故而真正热爱阅读的人是越来越少。薛瑞萍致力于带领学生阅读,是我敬佩的偶像。
但这本书,对我而言并不能称之为一本好书。无论是关于“母语”概念的解读还是对于心理学范畴的涉足, 薛老师都显得有些牵强,似乎这些理念并被经过嚼碎了消化了后儿发酵成为自己的心得,看上去拼凑的痕迹略重。然而这书却印着薛老师成长的痕迹。从08年到现在,每次演讲的内容都有新理念的充盈,不似某些名师,回回讲演,永远都只用一个范本。
薛老师对于阅读的研究,不过几年而已,其实她的成就,于她自己而言,应该不是所谓的“成功”,所谓的“理念的传授”,而是她自己醉心于阅读的感受,她和学生一起享受着阅读带来快乐的感受。这不是我凭空的想象,因为从薛老师的书中,看不到她完整有序的理论,看不到她到处推广的模式,看不到她经典课例的代表,这都不能算作“成功”。没有这些薛瑞萍一线老师的印记难以磨灭。虽然她已经全国到处讲学,出书,成名,但是,一位一线老师热爱学生的难以言说的情绪,时刻出现在字里行间。她愿意花费大量的篇幅,向我们描绘一次次阅读课学生带给她的欣喜,用一篇篇文章向我们传达阅读带给学生的神奇火种,无非是想让我们懂得阅读的重要性。更重要的是,阅读,醉心于阅读的时候,阅读带给我们的快乐,是幸福的,是终生的。
我也 爱阅读。上学的时候爱,上班的时候,一度丢弃。后来又重新培养读书习惯的时候,我知道很难熬。每天固定时间一定要打开书,一定要看到一定的时间才可停止。幸得我看的是好书,越看越有滋味。然而最近,我的阅读进入了瓶颈期,因为心理学、家庭教育和儿童文学类的书读的不少了,有些书读起来觉得浅显无趣了,更深层次的书籍还不敢涉足。在这一犹豫的当下,惰性很快就冲击过来。所以我懂得,即使一个爱书的人,也未必能做到时时爱书,不离不弃。学生亦是如此。所以,我觉得提供一个美好的读书环境很重要。看云之所以能成功,源自她对阅读的热爱,她的气场的延续,力量的强大,感染了学生。由此一点带面,逐渐全面铺开,一旦步入正轨,就是良性循环。所以我认为,看云不是模式,也希望大家不要逼她成为一种易学的模式后再看。阅读是抽象的,是感性的,只有用心做,才会有收获。
最后引用看云的话:书籍是方舟,载我们渡过滔天洪水,到新天新地。
我会在阅读的路上,继续前行。

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